傑媽的家

英國小朋友笑容燦爛，讓成員都十分想念他們。 (圖片提供/王琬婷)

國北教大國教系獲教育部僑委會補助，從校內徵選8位學生，幾乎以全額補助的方法，讓學生到英國進行為期一個月的華語教學。成員之一的語文創作研究所王琬婷說，「英國小學生都嚷著要來台灣念小學！」

台灣！拋開填鴨式教學吧

王琬婷說，最大收穫是開拓視野，讓教學經驗更豐富。英國的教育十分重視訓練小朋友的思維邏輯，從小學開始就以討論的方式上課，也不會問小朋友「是不是」、「對不對」等問題，這是台灣教育值得借鑑之處。

她說，此次的行程去了當地的三所小學，教學內容以中華文化為主，所以在教學設計上，以「新年」、「台灣生活」為內容。一開始她就幫英國小朋友取中文名字，她說﹕「小朋友都樂翻了，很喜歡中國文字，直說要來台灣念小學！」

另一位成員國教系王毓苓說，最深刻的是，她去實習的學校是天主教學校，對小朋友的禮儀教育都很好，而且是無微不至。如當地學校的朝會，並不如台灣的朝會一 板一眼，反而是充分利用朝會時間，以唱歌等方式輕鬆地把生活觀念融入，如道德、敦親睦鄰等。另外，英國小學很多都是沒有校門，都讓她感到很親切。

華文師資 外語能力、教學經驗很重要

到英國教華文之行，讓國北教大學生開拓視野。(圖片提供/王琬婷)

國教系游靜宜表示，在整個實習過程中，遇到最大挫折是英國腔英語問題。雖然一開始甄選時就有要求英文程度，但台灣學的是 美式英語，與英國腔英語南轅北轍。剛開始不但小朋友說的簡單英文聽不懂，由於英國英文與美式英語在單字上的拼法也不同，有些單字也看不懂，讓她感到相當沮 喪。不過，在經過當地教師及時間適應後，就漸漸習慣。

王琬婷建議，有意想要到國外教華文的人，首先一定要把英文念好，同時也要有相當的教學經驗。如她參與此次活動的甄選，就是要以英文作自我介 紹，同時也要上台用英語教華文，所以對中國文字組成也需要有一定的了解。最後她說，「教學方式是否有條理」是最大的關鍵，建議大家要多累積上台教學經驗。